A COMPREENSÃO DE MITOS E A EXPRESSÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

Autores/as

  • Manfredo Carlos Wachs

Palabras clave:

Docência, Identidade, Professor

Resumen

O presente artigo reflete sobre a significação e ressignificação da identidade docente através de uma interpretação interdisciplinar dos mitos de Narciso e de Eco. O estudo interdisciplinar procura integrar o campo da filosofia com a apropriação da teoria narrativa de Paul Ricoeur, da pedagogia simbólica de Carlos Amadeu Byington, da concepção de self e individuação de Carl Gustav Jung. O texto aponta para a dinamicidade e o movimento permanente para a construção da identidade pessoal e docente. O texto culmina com uma reflexão sobre um “olhar pedagógico dos mitos de Narciso e de Eco” e destaca ainda a necessidade de estabelecer um equilíbrio dialético entre narcisar e ecoar.

Descargas

Publicado

2022-11-08

Cómo citar

WACHS, M. C. . A COMPREENSÃO DE MITOS E A EXPRESSÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. Estudos Teológicos, [S. l.], v. 46, n. 2, p. 23–44, 2022. Disponível em: https://revistas.est.edu.br/ET/article/view/1171. Acesso em: 31 dic. 2025.

Número

Vol. 46 Núm. 2 (2006): ENSINO RELIGIOSO, JOHANN COMENIUS E PAULO FREIRE, PODER NO NOVO TESTAMENTO, EVANGÉLICO E PROTESTANTE, MISSÃO EM PAUL TILLICH, CENTRO DE APOIO AO PEQUENO AGRICULTOR

Sección

DOSSIÊ

Licencia

Derechos de autor 2022 Estudos Teológicos

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Política de Acesso Livre
A Revista Estudos Teológicos é de acesso livre, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custos para o usuário ou sua instituição. Os leitores podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir e compartilhar os links para os textos completos dos artigos, desde que com a devida atribuição de autoria e fonte original, conforme a licença abaixo.

LICENÇA CREATIVE COMMONS

Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).