Representações sociais da docência

Reverberações no discurso religioso

Abstract

Esse artigo investiga as representações sociais da docência nos discursos que tematizam a religiosidade e implicações com as questões de gênero. Observando as postagens digitais em homenagem ao Dia do Professor, em 2019, no Twitter, a pesquisa associa referenciais teóricos das representações sociais e da antropologia digital. Balizados pelos mundos de vida dos docentes, identificamos as produções de subjetividades, em diálogo com as relações intersubjetivas e com a disseminação transubjetiva de percepções; verificamos que a conduta desejada da docência desvincula a referência da prática cotidiana das atividades pedagógicas, centrando-se nos propósitos e expectativas que se esperam como resultado do trabalho educativo, o que nomeamos de resultância. A referência de conduta desejada é aludida à religiosa Irmã Dulce e aos votos vitalícios que ela fez ao se integrar ao convento, de pobreza, castidade e obediência. O que se espera dos profissionais da educação, em especial das professoras, é similar ao comportamento disseminado desde a Modernidade para as mães. Ou seja, indica a mesma conformação com condições de vida modestas, com a falta de priorização da vida pessoal e sem a possibilidade de questionamento do sistema imposto, tudo isso mantendo o afeto e o compromisso com o “dom” recebido.