Uma docência masculina de silêncio em questões de gênero e sexualidade

Resumo

O artigo analisa situações ocorridas na cultura escolar, com dados produzidos a partir de fontes de dois projetos de pesquisa, um de cada autor. Tais fontes são entrevistas com alunos e etnografia de cenas do cotidiano escolar, onde questões em gênero e sexualidade foram postas em debate, ou quando foram feitas tentativas de colocá-las em debate. Particularmente o artigo enfoca tais disputas como disputas entre diferentes masculinidades, aquelas dos docentes homens, e aquelas dos estudantes homens. O corte geracional e o marcador social pertencimento religioso são percebidos como analisadores importantes para explicar a produção e o desfecho dos debates, que implicam em reiterações ou transgressões da cisheteronorma. Utilizamos a noção de pedagogia do silêncio, que articula recusas de fala, tentativas de censura e desqualificação do outro, como categoria que explica tais embates. Nos posicionamos, de modo pedagógico e político, em favor da abertura de espaço para o debate de questões de gênero e sexualidade na cultura escolar, reforçando o estatuto da escola como espaço público, que acolhe e respeita a diversidade.