INTERDISCIPLINARIDADE E O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

RELAÇÕES POSSÍVEIS E INDISPENSÁVEIS

Resumen

Este estudo aborda as relações interdisciplinares e a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem do componente curricular de Matemática. O trabalho busca investigar como as atividades lúdicas e a interdisciplinaridade podem contribuir no processo de ensino-aprendizagem da Matemática de forma que os/as alunos/as construam os conceitos matemáticos e se desenvolvam a partir das relações com o meio e com as pessoas que os/as circundam. A pesquisa é de natureza qualitativa e para a produção de dados utilizamos a revisão bibliográfica e análise documental. Quanto à justificativa para a realização do presente estudo, ressaltamos a confiança que nós, enquanto professores/as pesquisadores/as, depositamos na educação, como instrumento de desenvolvimento humano e transformação social e o que nos motiva a tentar crescer como profissionais, buscando ampliar nossos conhecimentos, assim como nosso fazer pedagógico.