CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS NO ENSINO MÉDIO DO MACIÇO DE BATURITÉ

Flexibilização curricular e agenda neoliberal

Resumen

No texto, apontamos uma síntese do nosso trabalho investigativo em desenvolvimento no Programa de Mestrado Interdisciplinar em Humanidades, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro–Brasileira/MIH/Unilab/CE. Destacamos ainda, nossa participação nas experiências de trabalho do Grupo Interdisciplinar Marxista (GIM/UNILAB/CE). Nossas análises, desejam, dialeticamente, problematizar a Aprendizagem Flexível e a BNCC. Partimos da perspectiva que a Base Nacional Comum Curricular, instituída em 2017 é proveniente de um conjunto de reformas neoliberais que passaram a ser implementadas a partir da década de 1990, e buscam aprofundar os discursos em torno de habilidades, competências, empregabilidade e empreendedorismo no processo educativo. Inicialmente, procuraremos compreender a crise estrutural do capital e do modelo organizacional taylorista/fordista originada a partir da década de 1970, que provocou o capitalismo à época a uma procura por espaços de fortalecimento e reestruturação metabólica e que somente se satisfez com o surgimento do modelo de acumulação flexível (Toyotista). Dentre as transformações propostas pela BNCC ressaltamos a conjunção das disciplinas História, Geografia, Filosofia, Sociologia em somente Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Para a realização de nossas análises, utilizaremos como método o materialismo histórico-dialético, o qual acreditamos que nos auxiliará, através da crítica ao modelo econômico hegemônico compreender as interseções da ideologia capitalista presentes no ensino/aprendizagem.