LA PRESENCIA DE SABERES LOCALES EN LA FERIA AMAZÓNICA DE MATEMÁTICAS

Resumen

Esta investigación, originada en un proyecto de Iniciación Científica, indaga qué elementos del cotidiano y de la cultura de los estudiantes se revelan o se identifican a partir del análisis de trabajos presentados en la III Feria Amazónica de Matemáticas. El estudio se llevó a cabo en dos etapas: un mapeo sistemático de investigaciones sobre Etnomatemática, más específicamente sobre Educación Indígena, en los repositorios de CAPES y de la UFAM, identificando tendencias y vacíos en la producción científica, seguido del análisis documental de resúmenes expandidos presentados en la Feria. Con un enfoque cualitativo, la investigación evidencia que prácticas culturales y sociales regionales están incorporadas en el aprendizaje de las matemáticas y sugiere la necesidad de ampliar estudios que valoren estos saberes en la enseñanza formal, haciendo que el aprendizaje esté más conectado con la realidad de los estudiantes.