Protestantismo em Revista

A prática da dança no contexto litúrgicona Comunidade Evangélica Projeto Vida Belém

Roseane de Castro Gonçalves — 2025-06-04

Este artigo tem como proposta analisar a preparação espiritual de dançarinos, especificamente da Comunidade Evangélica Projeto Vida Belém-Pa. Explanando o fazer artístico cristão, compreendendo o panorama da dança cristã desde suas primeiras aparições até seu estabelecimento em culto religioso e, por conseguinte deter-se às práticas a preparação espiritual do ministério de dança do Projeto Vida Belém. Enquanto pesquisadora participo do grupo e procuro estabelecer nesta pesquisa maior importância para a preparação da vida espiritual de quem se propõe a dançar em congregações cristã, acreditando que a dança é uma das maiores expressões seja de comunicação para com Deus ou com o homem.

Transtorno do espectro autístico: desafio ministerial

Helen Cristian Banks — 2025-06-04

O trabalho cuja justificativa é compreender a relevância do Ministério específico com pessoas do Transtorno do Espectro Autístico (TEA), visando não só o pastoreio das mesmas, assim como de seus familiares, foi delimitado ao contexto da Igreja Cristã. A metodologia utilizada para o trabalho foi à pesquisa bibliográfica, por meio de livros de autores que trataram sobre o assunto como Brenda Darke, Ame Fenton Lee, Marcelo Martins entre outros. O objetivo geral da pesquisa ocorreu em torno da necessidade da inclusão da pessoa com TEA na Igreja, assim como a integração e pastoreio de sua família respectivamente, verificando assim a possibilidade de um ministério específico para pessoas com TEA. Os objetivos específicos definiram o TEA, suas características, a posição da sociedade e da família diante do transtorno, a inclusão diante da deficiência nos pontos de vista da sociedade e da igreja e, a criação do Ministério específico para autistas além de apoio as famílias, aconselhamento pastoral e visitação. Desta forma, considera-se de suma importância a concepção deste Ministério no contexto da Igreja Cristã.

(Re) pensando Brasília a partir das intersecções território e raça

Elna Dias Cardoso — 2025-06-04

Este artigo propõe uma reflexão inicial sobre o processo político-social da construção da capital federal e seus efeitos na inserção dos negros/as nos diferentes espaços que constituem Brasília. A análise utiliza como ponto de partida o Censo Experimental de Brasília, realizado em 17 de maio de 1959, para analisar a configuração território e raça que se desenhava na formação da cidade, posteriormente empregamos a pesquisa bibliográfica e a Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios (Codeplan) para pensar no contexto sócio espacial de Brasília. A fundamentação teórica é composta pelos estudos de Rolnik (1989), Gouvêa (2005), Ribeiro (2008), dentre outros. Sublinha-se como necessária a problematização sobre as questões de raça/cor e território se entrecruzam na história e discursos sobre a formação de Brasília.

Do exclusivismo ao inclusivismo: a virada da igreja católica frente à diversidade religiosa

Antônio Lopes Ribeiro — 2025-06-04

Uma religião aberta em seu início, jamais impermeável às outras religiões, o cristianismo recrudesceu-se sobre si mesmo ao tornar-se religião oficial do Império Romano. Isto tem um motivo: a fim de unificar politicamente o Império, o imperador romano proibiu qualquer expressão religiosa que não fosse cristã. Assim, o cristianismo tornou-se soberano na Cultura Ocidental, onde foi gestado, posicionando-se como única e verdadeira religião. No cristianismo católico, esse monoculturalismo religioso é simbolizado pelo velho axioma: extra ecclesiam nulla salus. Sob o pretexto de ser depositária exclusiva da fé cristã, a Igreja católica historicamente se afirmou como única via possível de salvação frente às expressões cristãs cisionárias e também frente às religiões não cristãs, defendendo um retorno à barca de Pedro, no âmbito do cristianismo, ou propondo às outras religiões, a formação de uma única civilização cristã, num processo de aglutinação de todas elas, em torno de si. Este artigo trata sobre a virada de página dessa posição da Igreja católica, que se deu no Vaticano II, obrigando-a a se desvencilhar dessa camisa de força à qual estava submetida, saindo de um acentuado exclusivismo para uma experiência de inclusão religiosa, lançando-se positivamente ao encontro com a diversidade e pluralidade religiosa

Análise da educação sexual do Brasil e Portugal A partir de documentos oficiais

Teresa Cristina Barbo Siqueira — 2025-06-04

Este estudo teve como objetivo investigar documentos oficiais que regem a Educação Sexual no Brasil e em Portugal. A importância dessa temática encontra-se na necessidade de aprofundar as discussões e estudos no âmbito da Educação Sexual. Foram investigadas leis, parâmetros e outros documentos pertinentes à temática. Esta é uma pesquisa de caráter documental norteada por um levantamento bibliográfico e reflexões referentes ao nível em que se encontra a construção da Educação Sexual no Brasil e Portugal. A pesquisa refere-se aos documentos que perpassam o âmbito da sexualidade e da Educação Sexual em espaços escolares no Brasil: Constituição Federal (1988); Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990); Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996); Estatuto da Pessoa com Necessidades Especiais (Lei nº 13.146/2015) e Parâmetros Curriculares Nacionais – Orientação Sexual. Foram analisados também documentos de Portugal: Educação Sexual e Planejamento Familiar (Lei nº 3/1984); Garantia do Direito à Saúde Reprodutiva (Lei nº 120/1999) e Regime de Aplicação da Educação Sexual em Meio Escolar (Lei nº 60/2009). A pesquisa apontou para questões contemporâneas dos aspectos históricos da Educação Sexual. A análise direcionou-se para avanços e limitações acerca da realidade da atual Educação Sexual nos espaços escolares e para influências da constituição sexual do ser humano em sua globalidade. Sugere-se a necessidade de mais estudos, pesquisas e diálogos continuados para que sejam estabelecidos padrões de pesquisas e possíveis apropriações do que foi positivo e benéfico em determinado país com vistas à implementação em outro.

Processo de redemocratização do Brasil após 1964 com ênfase na Lei de Anistia e sua importância para o ensino da história

Silas Fernandes Cunha Junior — 2025-06-04

O presente estudo objetiva verificar qual a relevância para democracia brasileira da Lei nº 6.683 - Lei da Anistia - e investigar que aspectos podem ser considerados positivos com o advento dessa Lei e de que forma tornou possível a apresentação de resultados sociais produzidos por ela na consolidação da democracia, visando o ensino-aprendizagem. Foi utilizada revisão bibliográfica aprofundada. Conclui-se que a compreensão desse olhar diferenciado, poderá ampliar o reconhecimento da lei na história como aspecto educativo e transformador.

Editorial

Ezequiel de Souza — 2025-06-04

A “morte de Deus”

Everton Nery Carneiro — 2025-06-04

Nosso objetivo nesse estudo é abordar o tema da morte de Deus em Nietzsche, a partir do aforismo 125 de “A Gaia Ciência”. A pergunta que se faz é: o que Nietzsche aspirava dizer com esse aforismo? Como podemos entendê-lo e interpretá-lo? Nietzsche está abordando a Europa sem Deus, a concepção cristã que Deus morreu, pois não tinha como mais ser racionalmente percebida e acolhida. Em Nietzsche, trata-se de uma representação de Deus que escravizou o humano e lhe negou a sua transcendência. Ou seja, o Deus da metafísica está morto, não há mais fundamento definitivo e o ser acontece na história. Sendo assim, respectivamente, as metanarrativas teológicas e filosóficas são negadas, as metáforas estão libertas e o ser humano é sempre um ser humano no mundo. A “morte de Deus” revela a morte do autor. Duas vozes se levantam sobre essa morte, a do autor: Foucault e Barthes.

RELIGIÃO, PERIFERIA E LEITURA POPULAR DA BÍBLIA

Samuel Silva da Costa — 2025-06-04

O presente artigo faz uma análise do Documentário Santa Cruz, gravado em 1999, que retrata o desenvolvimento de uma pequena igreja de matriz pentecostal que opera em Santa Cruz, uma comunidade carente do Rio de Janeiro. O Documentário, dirigido por João Moreira Salles, acompanhou durante o período de um ano o desenvolvimento da igreja "Casa de Oração Jesus é o General", e registrou diversos momentos dessa pequena comunidade eclesial. O objetivo do presente texto é observar como a interação religiosa dessas pessoas e sua relação com a Leitura Popular da Bíblia irá gerar benefícios sociais concretos em suas próprias vidas e na comunidade inteira, respondendo assim à pergunta: Qual o impacto causado por uma igreja evangélica atuante? Para tanto, estabeleceu-se um diálogo com autores como Antonio Gilberto, teólogo pentecostal, e Frei Carlos Mesters, que pesquisou extensivamente o tema da Leitura Popular da Bíblia.

A fé como um dos elementos no processo de formação de professoras-estudantes do PARFOR

Ivonete Barreto de Amorim — 2025-06-04

Esta pesquisa explicita seu bojo, algumas reflexões acerca da fé como um dos elementos no processo de formação de professoras-estudantes do PARFOR. A formação de professores no Brasil tem impresso uma marca vincada no currículo e em aspectos cognitivos que reverberam sobre a profissão docente. Sabe-se que a trajetória de formação envolve movimentos dialógicos para além da cognição e do currículo, sobretudo, questões que envolvem a movimentos internos do próprio sujeito. Com efeito, o presente trabalho revela alguns resultados de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de casos múltiplos que adotou a entrevista narrativa e o mapa do self como dispositivos de coleta das informações de dez professoras-estudantes do curso de Pedagogia promovido pelo PARFOR no município de Serrinha-BA. O estudo revelou que a fé consiste em mola impulsionadora do selves de professoras-estudantes durante a formação, sobretudo durante os momentos de apoio e não-apoio vivenciado no processo formativo.

Religiosidade de adolescentes da região de fronteira

Maria Luzia da Silva Santana — 2025-06-04

A religiosidade na adolescência pode se configurar como uma experiência singular, pessoal e individual que é resultado das vivências do adolescente em diferentes contextos, a exemplo da família, vizinhança, grupo de amigos, colegas de escolas que frequentam instituições religiosas ou não. Não é simplório colocar em diálogo as questões que perpassam a temática da religiosidade no contexto escolar, notadamente marcado pelo multiculturalismo, com estudantes oriundos de diferentes nacionalidades, com diversidade de idiomas, culinária, religião, dentre outros elementos que são próprios de cada cultura. Assim, a presente pesquisa tem o objetivo de descrever a religiosidade de adolescentes no contexto de fronteira seca, na cidade de Ponta Porã/Brasil que faz divisa com Pedro Juan Caballero/Paraguai. Para isso, foram aplicados o Questionário de Dados Sociodemográficos e a Escala de Religiosidade da Duke com vinte e seis (26) estudantes, sendo doze (12) do sexo masculino e quatorze (14) do sexo feminino, com idades entre 12 e 13 anos, de uma turma do 7⁰ Ano do Ensino Fundamental I de uma escola estadual, localizada na cidade de Ponta Porã e próxima à faixa de fronteira. De maneira geral, os dados apontaram que os adolescentes participantes deste estudo, no contexto da referida fronteira frequentavam instituições religiosas, acreditavam em Deus, realizavam ritos e se esforçavam para vivenciar a religião em todos os aspectos de sua vida. Neste sentido, a religiosidade é um elemento que perpassa a vivência dos adolescentes, pois a maioria frequentava instituições de caráter religioso, dedicava a preces e orações e se esforçava para viver sua vida conforme os preceitos religiosos.

Ensino Religioso na educação brasileira e os marcos legais

Sandra Célia C. G. da Silva — 2025-06-04

O presente artigo tem por objetivo apresentar o tema proposto pautado numa concepção interdisciplinar, explicitando algumas questões acerca do ensino religioso na educação brasileira, referendados nos marcos legais que discutem preconceitos, prerrogativas e impasses sobre essa temática que na atualidade se apresenta como questão decisória no rumo para escolas públicas no que concerne ao ensino religioso. Tendo como aporte metodológico a revisão de literatura, os marcos legais que subsidiam a legislação brasileira e a proposição apresentada pelo Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso (FONAPER) conclui-se que o Ensino Religioso na educação brasileira, com todas as suas prerrogativas e impasses ainda é motivo de muitas discussões e controvérsias. A permanência da disciplina no currículo acentua ainda mais esta polêmica e referenda toda a tessitura da discussão exposta neste estudo e deixa um chamado para novas reflexões.

Intolerância religiosa, desinformação e discriminação no cenário brasileiro

Gilmário Kassandro Xavier Pinheiro — 2025-06-04

A intolerância religiosa no contexto brasileiro é tema de reflexão fundamental para as áreas de ciências das religiões e de direitos humanos por revelar uma faceta atual da sociedade, principalmente no que diz respeito às diversas formas de discriminações contra as religiões de matriz africana. Assim, o presente estudo voltar-se-á para este tema pensando nas leis brasileiras e naquelas que são reconhecidas mundialmente, bem como se amparando na análise de alguns autores que trazem esta reflexão em seus respectivos estudos. Pretende-se, a partir desta análise, chamar a atenção da sociedade sobre as leis que visam promover a liberdade de crença, a tolerância religiosa e o respeito à pluralidade atual. Como resultados, destacamos a análise de algumas terminologias como discriminação, minorias e intolerância religiosa; o aparato legal atual nos ajuda a compreender o cenário religioso brasileiro, cujas leis precisam ser aplicadas para garantir o respeito à pluralidade religiosa tão característica do país. Aponta-se, ainda, como a Escola pode dar a sua contribuição ao promover o respeito às diferenças desde a infância, a partir das abordagens sugeridas por alguns estudiosos para o Ensino Religioso.

Com a palavra, os jovens

Danilo Marques da Silva Godinho — 2025-06-04

Este trabalho, de cunho qualitativo, teve como objetivo pensar as diversas formas de elaboração e expressão do religioso entre os jovens contemporâneos. Levando em consideração que este momento histórico se caracteriza por uma fragmentação, expansão, divulgação e profusão do religioso pelo mundo, constata-se que a época atual é marcada pela manifestação de um sincretismo religioso que nos interessa compreender e investigar. A partir daí surgem questões como: Qual seria então o significado das manifestações religiosas diversas? Como os jovens justificam suas crenças? Em que medida as práticas religiosas estão submetidas às estratégias da cultura massificada? Em que contexto as práticas religiosas podem ser compreendidas como modos de organização social com intenções políticas definidas em função de uma coletividade? Assim, por meio de “oficinas de debate”, os jovens entrevistados puderam se posicionar em relação às questões anteriormente mencionadas. Com este trabalho, concluiu-se que, para os jovens, há uma diferença entre a noção de religião e a noção de espiritualidade, sendo esta última representante de uma experiência de transcendência que não necessariamente depende da mediação institucional. Além disso, os jovens entendem que o contexto de globalização produz impactos na dimensão religiosa, produzindo extremo fechamento de algumas religiões ou a abertura de discursos religiosos mais sincréticos.