SABERES E FAZERES PRESENTES NA PRODUÇÃO DO INSTRUMENTO DIDÁTICO INDÍGENA

Resumo

A presente investigação faz parte das compreensões teóricas de uma pesquisa de Mestrado, em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), sediado na Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). A temática desse artigo contempla a formação inicial de professores indígenas, sendo o objeto de estudo centrado nos saberes e fazeres presentes nos Instrumentos Didáticos Indígenas (IDI)/Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), desenvolvidos nas disciplinas de Estágio Supervisionado do Curso de Formação de Professores Indígenas (FPI)/Faced/UFAM, nessa direção indagamos: que saberes e fazeres emergem das produções acadêmicas de estudantes indígenas? Para tanto, objetivamos conhecer os saberes e fazeres presentes no desenvolvimento dos Instrumentos Didáticos Indígenas. A pesquisa foi permeada pela abordagem qualitativa, segundo os estudos de Bauer; Gaskell; Allum (2008), via Pesquisa Bibliográfica, nas acepções de Oliveira (2016), a qual buscou as informações em dois IDI/TCC, dos quais, partiram as reflexões com base nos estudos de Almeida (2010); Bacury (2018) e D’Ambrosio (2018; 2020), com vistas aos saberes e fazeres indígenas. Quanto aos resultados, destacamos com base nas práticas socioculturais presentes na produção dos artesanatos indígenas, a relação dos saberes da tradição e seus fazeres, com os conhecimentos científicos, na perspectiva da Etnomatemática.